学员说 | 干货十足，收获满满！ – 大连东软继续教育学院

冬寒海韵，雪舞连城。2023年12月，40余名青岛市的“双师型”教师跨越渤海来到大连，在大连东软信息学院开启了为期一周的充电学习。专家授课、专题研讨、网络研修、考察参观……一系列的培训内容让来自不同院校的学员们在学习中思考，在感悟中提升。

让我们来看看大家的学习心得吧！

青岛民航职业学校付才琳

我对本次培训整体非常满意，从班主任张老师安排机场接机开始就有了非常好的培训体验。本次培训内容有深度，形式有趣多样不枯燥，专家们围绕产业发展趋势和行业人才需求，详细讲解了如何提高产教融合与教学设计的课程开发实践能力，如何培养出具有扎实的专业技能和丰富的实践经验的“双师型”教师，从深层次剖析问题、解析内容，让我感触颇深。我在整个培训过程中完善和拓展了知识结构、转化了思维理念，更进一步了解了职业院校“双师型”教师队伍建设的新要求及新举措，在实际工作中更好地增强了工作实效，为我校“双师型”教师队伍建设提供了很大的帮助！

衷心希望今后能多参与这样的培训，不断提高自己的业务水平和综合素质。

平度市职业教育中心学校孙萃平

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育是国家发展的基石，教师是这块基石的奠基者。作为一名普通教师，担负着传道授业的重任，更应该不断学习新知识新技能，这也是我参加培训的第一感受。本次培训中，李新发教授的《“双师型”教师队伍建设新要求新举措》课程让我意识到教学教育工作不是单纯的传授知识，更重要的是关注国家新的方针政策，关注职业教育的新标准新要求，以及对教师的新要求新政策。只有不断学习新政策新知识，才能解决当前工作中遇到的很多问题，才能寻求更好的平衡方式对待教学中的各种情绪和需求。作为教师要对当前的教育相关法律熟悉了解，也要做好通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而才能教育学生更好地认识自我、改造自我和服务社会。

青岛西海岸新区高级职业技术学校李雪

教育部职业院校教师素质提高计划项目管理办公室副主任、《“十二五”职业院校教师素质提高计划》方案主要设计人之一的李新发教授，在《“双师型”教师队伍建设新要求新举措》中首先抛出问题，并以问题为导向，强调在职业教育领域中主动了解和研读相关政策的重要性。对于职业教师而言，了解这些政策不仅是责任，更是提升教育水平的一种途径。职业教育中的“五金”被多次提到，其中的改革需要从痛处、深处到实处展开。

研讨互动时，我们反馈了在实际工作中存在的问题，如行政事务繁多、企业实践不足、职称评审名额不足、教材陈旧、学生自主性不强等。结合现实问题，李老师从“引”“育”“留”“评”四个方面解读新要求新举措，同时强调要注重专业成长、能力提升，外部培训和内部辅导相辅相成，这样才能使教师在内外部的推动下更好地成长，实现自身与团队的共同提升。

青岛西海岸新区职业中等专业学校管清娟

雷君老师的《职业院校产教融合、校企合作的思考与实践》培训课程让我明白，中职学校应该立足于培养高质量人才，所谓高质量人才是要符合企业要求的，“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。除此之外，我还学到了一些关于职业院校前景及未来发展的理论和方法，这将为我今后的职业生涯打下了坚实的基础。通过这次培训，我认识到了不断地培训学习十分必要和有益，也更加明确了自己的职业发展目标。未来，我将不断努力学习新知识和技能，提升自己的专业水平，追求更好的职业生涯。

山东省轻工工程学校施佳奇

辽宁教育学院的高红梅老师以《标准为引领，推进高质量“双师型”教师队伍建设》为题，向我们介绍了为什么要强调“双师型”教师队伍建设，“双师型”教师的基本标准与导向是什么，让我从国家政策、顶层设计到教师自身了解到自己与优秀“双师型”教师的差距，找到了努力的方向。

莱西市职业中等专业学校王萍

董巍老师关于《结构化思维与高效沟通》的讲授让我学到了很多实用的教学方法和技巧，特别是如何运用结构化思维进行表达和记忆、如何分析问题等等，这些方法和技巧不仅可以帮助我更好地指导学生，还可以提高我的教学效率和质量。例如，我学习了一些案例教学方法和项目式教学方法，可以引领学生在实践中学习，更好地掌握知识和技能。

青岛华夏职业学校邱立校

贾跃教授以《基于行动导向教学策略的教学设计实施》为题做了讲座，她结合自己的企业任职及执教经历，分享了自己在教学设计实施方面的经验和见解，让我认识到了行动导向教学的重要性和优势。这种教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地掌握知识和技能。同时我也明白了在教学设计实施中需要不断地探索和实践新的方法和策略，以适应不同的学生需求，提高教学质量和效果。

莱西市教育和体育局高宝

毛军校长干货满满的课程让我耳目一新。毛校长是一名从基层成长起来的专家，他以自身的成长经历向我们娓娓道来如何成长为一名“双师型”教师，又从理论层面让我认识到“双师型”教师队伍建设的重要性，以及如何以创新团队为契机，实现新突破。“双师型”教师是职业教育发展的核心力量，是培养高素质技能型人才的重要保障。在培训中，我了解到了“双师型”教师队伍建设的现状和未来发展趋势，这让我更加清楚职业教育的使命和责任。

本次培训使我开阔了眼界，提升了政治站位。同时通过分组学习，大家一起分享经验、互相交流，对我的职业发展帮助很大。在未来的工作中，我相信我会将这些感悟和收获应用到实践中，为“双师型”教师队伍的建设和发展贡献自己的力量。

青岛电子学校李志芳

首先，我要感谢大连东软信息学院对本次培训的精心筹备，在整个培训过程中，我深刻领悟到“双师型”教师队伍建设的重要性和紧迫性。作为一名教育工作者，我应该积极投身于“双师型”教师队伍的建设中，不断提高自己的专业素质和综合能力，为培养高素质的技能型人才贡献自己的力量。同时，我也认识到“双师型”教师需要具备多方面的素质和能力，包括教育教学能力、实践操作技能、创新能力和团队合作能力等。在今后的工作中，我将注重加强自身能力的提升，不断学习和实践，提高自己的综合素质和水平。

青岛经济职业学校辛念

承担本次培训授课任务的讲师既有教育主管部门的领导，又有实践经验丰富的企业总监，还有多年从事教育教学研究的专家。这些课程或深刻、或睿智、或思辨，无不给我很大启发，讲师们以鲜活的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，让我的观念发生了很大的变化。例如李新发教授提出“要想改变学生，教师必须先做出改变”、雷君总监则提出“动机更重要，要具有价值感”、毛军校长提出“学校工作开展，要做到前后看，也就是阶段性；左右看，也就是同行水平；上下看，也就是不同人的层次”。不仅如此，通过这次培训我还结识了青岛市的许多同行，学习了他们的先进经验。在今后的教学过程中，我要加以应用从而不断提高自身的技能水平，提高实训质量。在课题研究的过程中，我还要多学习教育新理念，开拓新思路，使自己成为一个勇于创新的“双师型”教师。

青岛高新职业学校韩丽琼

此次学习使我耳目一新、受益匪浅，专家教授们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，我从他们的身上学到了做学问和做人的道理，更新了教学观念，拓宽了视野，提升了能力，这对我以后的教育教学工作具有引领和导向的作用。

平度扬帆职业学校马玉莹

回首培训历程，内容丰富、形式多样、效果明显。此次培训不仅有内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的理论教学，而且有丰富多彩的实地参观和沙盘互动，给我们传递了一些先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，而且对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

青岛市房地产职业中等专业学校王海苓

在本次“双师型”教师培训中，我感到身上的责任更加重大了。时代在进步，教育发展也在与时俱进，要想不被落后淘汰、跟上职业教育教学改革步伐，就要转变传统的教育观念、梳理正确的师生观、增强热爱教育事业的信念，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等民主的师生关系。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将严格对照职业教育“双师型”教师基本标准要求，努力提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等，付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论并运用到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，成长为一名合格的“双师型”教师。

各位老师还认真梳理了返校后的行动计划，将本次培训学习得到的新信息、新理念、新方法融入到日后的教学计划中，与校内的老师共同分享，将培训的效果发挥到最大化，以达到“资源共享、共同提升”的目的。

青岛绿泽职业学校冯超

后期行动计划

一、理论结合实际。严格要求教师，既要有扎实理论基础，又要有突出的实践能力；就教师专业资质而言，既要有职业学校教师资格证，也要有行业职业资格证书。

二、学校和企业融合。在常态化开展师德师风教育的同时，推动校企合作共建联合培训机制，学校定期安排教师到企业实践锻炼、到国内国外研修，结合产业需求建设教师培训基地。

三、优化队伍结构。建立引进与培养相结合制度，优化教师队伍结构，改善教师知识与能力结构。

四、拓宽提升渠道。引导和激励教师参与企业岗位实践，将其与评优评先、职称晋升等挂钩；鼓励教师积极参与技能大赛，提升技能指导能力；改革评价办法，把职业道德、技能水平等纳入评价体系，促进教师队伍的整体素质提升。

五、建立导师制度。设立“名师工作室”“专家工作室”等，定期开展活动，引导教师转变思想观念、提高专业能力，适应“工匠”培育需求，积极主动开展教学改革实践。

行远自迩，万里可期。今后，大连东软信息学院也将会持续为青岛市职业院校教师提供一个良好的学习和交流平台，助力青岛推进“双师型”教师队伍建设，提升“双师型”教师的专业素养，携手共进、砥砺前行，共同肩负时代责任，为培养优秀的“双师型”教师而不断努力。